教育教学质量是学校发展的生命线，为进一步落实“双减”政策，强化教学管理，切实有效地提高课堂教学质量，全面落实西城区双提升工程中的大思考、大调研、大讨论、大实践抓手，在学校开学前夕，我校召开分层教学交流研讨会，会议由教学主任刘金鹤主持，王晨校长、刘佳书记及全校干部教师参加会议。
数学组
韩莹莹老师
韩莹莹老师以《因材施教，提质增效》为题，从课堂分层教学、课后作业分层、课后辅导分层的角度，对初中三个年级的分层措施进行介绍，获得了一致好评。
英语组
李东颖老师
李东颖老师根据新课标要求，介绍了英语组在尊重学生个体差异的基础上，本着课堂教学面向全体、并让每个学生都有所收获的原则，实施因材施教、分层教学让每个学生在适合自己英语水平的层次中，最大化地获取知识、学有所得、体验成功，从而争取教学质量全面提升。
历史组
王慧老师
王慧老师结合课例，提出分层要从帮助不同程度的学生在学科素养上获得进一步的发展出发，注重给学生提供不同的方法和机会，在自己的最近发展区获得成功。
道德与法治组
李茗熹老师
李茗熹老师根据“以生为本”的教育思想，及道德与法治学科所具有的精神引导功能，科学划分教学内容层次，实施弹性作业，分层落实学科上的知识点，达到了比较好的效果。
地理组
王卉老师
王卉老师结合课例，介绍地理组通过课堂活动、单元作业和实施分层评价等方面的举措，激发不同层次学生学习地理学科的积极性，为不同层次学生创设最适合的发展空间。为课堂教学提质增效。
语文组
杨丽萍老师
杨丽萍老师结合本组老师在课堂中的阶梯式设计提问，作业中的思维导图、拓展阅读等方面，详细介绍了语文教学的分层情况。
物理组
黄娇凤老师
黄娇凤老师结合师生双向的“好问题”介绍了物理组的课堂活动相关情况，他们利用班级的学习小组，进行小组汇报式的单元复习，并以“学师学友”的方式结对子，课后辅导中做到精准帮扶。
化学组
田青老师
田青老师对化学辅导中的“双向选择”分层教学进行介绍。化学组在分层教学中使用了多种策略方法：如利用错误资源策略、有效评价策略、模型建构策略等，不断培养学科能力，激发学习兴趣，取得了较好的教学成果。
生物组
武静老师
武静老师介绍生物组这一年在“双减”背景下的分层作业上的探索，以满足不同学生的学习需求。她们以趣味性的作业培养学生的动手能力，以灵活的作业方案和多种评价方式坚定学生的学习自信，努力提高不同水平学生的生物学素养。
艺术组
侯文雅老师
侯文雅老师结合课例，介绍美术学科通过布置考虑学生个体差异、又不忽视学生共性的作业任务，以多元化评价方式，实现美术课堂的全员参与、全员进步的相关情况。
最后，教学主任刘金鹤主任进行总结:分层教学打破了传统教学模式，能从根本上满足不同层次学生的需求，真正达到使学习困难的学生学有所得，让学习能力中等的学生学有所成，让学有余力的学生学有所长的目标。实施分层教学是学校推进课堂教学改革的举措之一，是开展因材施教、精准施教和寻求最适合学生的课堂教学模式的一种探索和实践；实施分层教学的目的是不放弃每一个学生，让每一个层次的学生都有收获，得到应有的进步和发展。
相信在新的课程改革和新课标的指引下，我校的分层教学必将乘此东风，百尺竿头更进一步！
撰稿&摄影：高 翔
责编：李经启
排版：王碧琳
审核：刘 佳